观察力,让我们发现世界的奇妙

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     有人说,观察不就是用眼睛看吗?——是的,观察是一种看,但此看非彼看。观察,是要基于一定认知、记忆能力、想象能力、思维能力的。而且,观察是一种用心驱动的行为。百度了“观察力”,结果是——“观察力是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。”看,她说的是用大脑,哈哈。

    乒乓妈是“林怡育儿”的忠实粉丝,早在乒乓还在妈妈肚子里面的时候,乓妈就看林怡老师的育儿书,乒乓小时候看的动物卡片书,也是出自“林怡育儿”。

    这是一套“宝宝观察力训练”书,对于两、三岁的小同学来说,一是色彩形状、二是故事情节,这是一本书能抓住小宝贝注意力的关键因素。而这套书,虽然看似严肃,是“训练”书,然而她却以“故事”为基础,以宝宝喜欢的鲜艳色彩和小动物形象让宝贝从此爱上“观察”。

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     乓同学现在脑子里已经有一些故事情节、有一些人物概念、有一些去过的场景的印象了。所以,如果拿到一本新书,忽然在里面发现了熟悉的东西,他开始自己编故事了。比如:看到小红帽,他就说:“从前呀,有个小姑娘,她和爸爸呀,有了一个房子……”(思维是跳跃的,语言是混乱的,然而精神是可爱地,哈哈)

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    这套书一共四本:《兔宝宝的一天》、《小红帽遇险记》、《动物农场》和《小狗的家》。

    这里仅以《兔宝宝的一天》为例,通过讲述兔妈妈带宝宝在一天去过的几个地方,有路边、动物园、海洋馆、餐厅、商场、卧室等。通过在这些场景的画面里隐藏一些东西,并引导孩子去寻找来训练观察力。

    每页的右侧都会有一些图例,告诉你他们的名称,我想也同时能帮助孩子回忆和加强一下认知的印象吧。乓妈我看到后的第一个反应就是:要是同时有英文的就好啦,呵呵,很多东西我还真不知道英文怎么说呢。(你说我咋就那么好学捏。。。)

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    海洋馆这一页的画面好生动呀,因为带乒乓去过,所以我们俩看到这一页同时兴奋了。书中提示要找的小丑鱼,乓同学第一时间就用他的小食指指给妈妈看了。那海马,找起来还真有点难度哦……

    还有前言中提到的,“有一样东西在每个画面中都出现过”,是不是兔妈妈的包包啊?呵呵。

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    这套书还有一个特点,就是最后一页都会有一张全景图,涵盖了全书展现过的场所和路线。可以给我们一个整体的印象,并且可以让大一点的孩子复述整个过程,“锻炼孩子的记忆力、现象力与语言表达能力”。

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      第4本,《小狗的家》,其实就是我们平时看到的“找不同”。一眼看过去就有一种眼花缭乱的感觉。但是如果你有兴趣、有耐心、有定力,再加上你的观察力,就会发现书中的无数乐趣。除了按照书中提示的比如:“书中有几处不同”,我们同时还可以引导孩子“这件东西有几个啊?”(这不数学就来了嘛),“蓝色的都有什么啊?”(这不美术也来了嘛~~~)

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    其实,乓同学在很小的时候就开始玩儿“观察力”了。一岁多点的乒乓还不太会说话呢,但是看斯凯瑞的时候妈妈就引导他找每一页的“爬爬”,后来是轱辘轱辘转里面的“金虫子”。还有经典的<SPY>乓同学都有涉猎,当然,当时更多的就靠仅有的认知能力找熟悉的东西。现在他的视野和知识都丰富了很多,这类图书更加能激发他的兴趣。

 

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     大家不要被“训练”所吓到,其实作者的意图非常明确,在前言也有讲述:“观察力的训练随时随地都可以进行,未必要通过特殊的道具与方法,也无需选择特定的场所。只要家长有心,生活中处处是学堂,处处是训练场。”所以,乓妈也认为,现阶段,至少3岁之前吧,各种书主要是给家长看,用来掌握一种学习的方法。掌握了这些方法,就可以随时随地地带孩子步入各种所谓“学习”境地,让孩子在不知不觉的生活和游戏中就能学到各种知识,增强各种能力。      事实上,观察力,对于成人也同样重要。之所以,这么多年以来,我们觉得生活越来越平淡无奇,不是因为这个世界无趣了,而是因为很多人失去了儿时的好奇、敏感和热情。跟孩子一起学习,掌握很多之前您可能并不具备的能力,让我们一起去更多地发现世界的奇妙之处吧。

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