“作文疗法”连接梦想与现实

通过引导式提问,让孩子渐渐看到希望

说实话,从上小学开始,我最讨厌写作文。不管是日记、读后感、报告……只要是写长一点的文章,我就会头痛。

所以,对于同样讨厌写作文的铃香的心情,我十分理解。漫画中她说:“我不知道该写些什么呀!”这样的烦恼,可以说困扰了我整个学生时代。
在给她补习作文时,我最先想到的就是尽量减轻孩子对作文的抵触心理。然后,借由写作文的过程,让她想象一下中学的美好生活,希望能唤起她对学校的好感。毕竟她因为不愿意去上学,已经辍学在家两年了。
等孩子长大之后,他们就会认识到会写文章是一项非常有用的能力。工作中,有很多情况都需要写文章。在众人面前讲话,也需要有写文章的功底。所以,从某种意义上说,说话都算是写文章。
“这个人说话总感觉抓不住要领”“那个人说话条理清晰,一听就懂”,这样的两个人,写文章的水平肯定大有不同。所以,我希望像铃香这个年龄段的孩子,都能逐步掌握写文章的能力。这也是我非常重视给她补习作文的原因。可没想到的是,在此过程中,我发现了作文的另外一个作用。我把作文的这个作用命名为“作文疗法”。
漫画中我让她写的作文题目为《上中学后,我最想做的事情》,其实这是一个非常常见的作文题目,但我选这个题目有一个理由。这样的题目,可以为她假设一个前提——成为初中生,去学校上学。在写作文的过程中,孩子的头脑中会浮现出上学的样子,以及在学校发生的各种有趣事情。我的目的就是激起铃香“想去上学”的欲望。
为了让孩子流畅地写出作文,我采用了一种近似于采访的引导式提问法,并把孩子的回答记录下来。当然这样做也有它的意义,后面我会讲到。
读铃香写的作文,我们发现她非常重视与同学、朋友之间的关系。她认为,能否快快乐乐地过完中学生活,在很大程度上取决于能否交到好朋友。而实际上,她这两年拒绝上学的理由之一,就是无法和同学很好地相处。
与这个年龄段的孩子相比,铃香稍显成熟而且自律,这也使得她难以融入小学生那种幼稚的朋友关系中。特别是男同学的一些比较幼稚的行为,她十分不能接受。
虽然我的采访式提问是为了帮铃香构思作文,但却问出了她心中的真实想法以及她的苦恼。而这些内容,都是在平时的对话中她不愿触及的,可以说是她的真心话。
看前面漫画的时候,你可能感觉我问她答,进展得非常顺利,但实际上并非如此。当我问她:“你希望交到什么样的朋友?”结果铃香最初的回答都是对以前同学的各种抱怨。比如,在自己的生日宴会上,本来同学们应该把自己当作主角,可那些调皮的男生却完全不顾她的感受为所欲为,抢了她的风头。再比如,她非常讨厌班里的一个女生,以至于她不喜欢整个班上的人。
她似乎想表达,周围的同学都是幼稚鬼,自己这么成熟的人没法和他们共处。正因为如此,她才会在班级里感到前所未有的孤独。所以,也就不愿意再去上学。
当她把这些积压已久的郁闷全部倾吐出来之后,心情似乎轻松了许多。然后她接着说:“所以,我希望初中的同学能够比较成熟稳重、温柔体贴、愿意和我说话、不会忽视我。”我们先不管她所要求的内容是否妥当,但至少可以看出,她又重拾对学校和未来的希望。
采用采访式提问并进行记录的好处在于我可以选择记录孩子所说的话。在和孩子谈话时,肯定能从他们嘴里听到抱怨、不满的内容。但这也是青春期孩子的一个特点,只不过我们没有必要去收集那些不好的内容,因为那对孩子没有任何帮助。所以,在听孩子回答我的问题时,我只记录好的内容。最后,把这个记录给孩子看,让他们按照这个思路去写作文,孩子们便能描绘出自己的美好形象和愿望。
在我采访铃香的后半段,当她说出“我会喜欢上学校”“我想去上学”“这所学校也许很适合我”的时候,我的眼泪都快掉下来了。因为这时候我终于明白了,她心中向往的学校的样子。
不仅仅是不愿上学的孩子,其实大部分孩子平时都不会对父母说出心里话。这既是青春期孩子的特征之一,也是孩子成长的一个证明。
父母可以通过写作文的形式,让孩子说出他们的真心话。
再给大家举一个例子,我还接触过另外一个不愿去上学的孩子。我通过“作文疗法”,在采访式的提问下,他说出了心里话。他说他将来想开一家宠物店,能和可爱的动物在一起,和了解宠物的同事一起工作,那将是一件多么开心的事情啊!平时还可以为宠物修剪可爱的发型、为它们拍照做成明信片、和小猫小狗交流……
他还说,为此,高中毕业后他还要去有此专业的学校深造。而为了实现这一梦想,他要努力学习。
通过采访式提问,能让孩子描绘出未来的目标,并找到实现目标的道路。
采访式提问的流程也是心理疗法的一个步骤。首先让孩子描绘出未来的愿景,然后我们的提问由远及近地追溯回来,便能帮孩子找到实现梦想的道路,这就是“作文疗法”的效果。
日本著名棒球运动员铃木一郎在小学6 年级的时候曾经写过一篇《我的梦想》的作文,他在作文中就精彩地呈现出一步一步迈向理想的道路,那是一流棒球运动员的成长道路。一个十几岁的孩子写出这样的文章,并按照其中的道路最终实现了梦想,真是了不起!那篇作文后来还被收录到书中,得以出版面世。
当时年幼的铃木一郎,虽然没有接受过客卿式指导,但却通过写作文,将梦想和现实紧密地联系了起来。我想,这也是他成功的秘诀之一吧。