入园，我们共同面对

Nemo三岁半入园。入园之前，上了一段时间的半天阅读主题托班。我还花了半年时间刻意训练她如厕、穿衣、吃饭等行为。我以为无论是孩子的年龄还是我们的心理状态，我们都准备好了。尤其是孩子前两周的表现，让我以为一切其实很简单，就像她当时自然断母乳一样。

好吧，我错了。有些方面，我不得不回头去反省和认真地重新审视我和孩子。从想法到情绪都需要部分的调整。希望这些也能给孩子要入园的爸妈一些提醒。

第一， 刚上幼儿园孩子的身体要尤其注意。

去了幼儿园，饮食、环境、集体生活等等，都可能对孩子的身体提出挑战，身体会对这些新的规则之下的生活和饮食作出反应，比如肠炎、发烧、支气管炎，等等。加上新环境带来的心理压力也可能影响身体的免疫力。所以，入园前后都要观察孩子身体状况。

Nemo的身体还不错。但入园一周后还是病了。归因其实有点难，因为孩子在开放的环境生活，可能是那天爸爸带我们去喝了不该喝的油茶，可能是幼儿园里什么虫虫蚁蚁都有，而nemo的身体还不够适应的缘故。孩子身体恢复了之后再去，身体好像就有了免疫力，吃好睡好。这一点，让我庆幸。但是，和老师的悉心照顾分不开，果园的老师总会在她需要的时候带着她。睡觉吃饭也都照顾得好好的。

有些孩子会出现反复，病好了，一送去幼儿园，又病了。这也是不要过早送孩子入园的原因之一吧。所以，要注意身体状况的变化。

第二， 孩子会出现暂时的退化行为，请给予更多的宽容和爱。

去了幼儿园之后出现情绪反应后，nemo甚至都不能独立和她喜欢的朋友一起听原来一直上着的绘本演讲课，闹着要妈妈陪着上课，有妈妈陪才放心。

好像每件事情都随时可能成为她爆发的理由。穿鞋子穿不好，发怒；身上痒，发怒；打不开一个东西，发怒。

孩子的倒退，太挑战一个妈妈的心理底线了。我吼了她，我很想说，我还有工作，我还要照顾你，你爸爸在外地工作，你觉得我会好受吗？我没有，而是蹲下来，抱着她说：“我爱你，我很喜欢你。妈妈理解你。妈妈和你在一起。”她说：“妈妈，你不要那么大声，吵到别人睡觉的。”

蒙老师专门为孩子的这些行为跟我做了沟通，完了还确认性地问我，你明白了吗？

一个3岁的孩子，在呵护和安全中度过的3年。突然面对如此复杂的环境，有组织的学习，那么多同伴的生活，这些都是巨大的变化啊！所以，孩子的心理能量都集中到白天应对那些种种了。晚上回来不可能还要警惕性地表现好好的，她需要放松，正如我们大人会对安全的人出气一样，孩子可能回来了就特别情绪化，特别拧。所以，你都不能体谅孩子，那她真没有能够上岸归港的地方了。宽容她的无理取闹，每天告诉她你爱她，这是必须的功课。这也是帮助她更好适应的关键，否则她会适应得更慢，并且反复。

第三， 孩子在家的情绪观察要到位，并及时和老师沟通。

蒙老师会问，Nemo晚上做恶梦了吗？回家之后说什么了吗？这些问题提醒我观察孩子的情绪。有些孩子回去会做恶梦来释放压力，有些孩子回去会说谁谁谁不喜欢我等等，还有的孩子什么都不说。总之要观察孩子的情绪，第二天和老师沟通，让老师更清楚孩子的状态，以了解她的适应情况。

孩子原来都在我们眼皮底下生活，现在在幼儿园了。我们不知道她发生了什么，但是回家后有些行为细节会反应出来，不能错过关键的疏导期，否则发生了事情没有及时解决，形成孩子的阴影就麻烦了。

有一位妈妈和我说孩子一个学期了，每天都怕上幼儿园，但是她来幸福种子是很开心的也很适应，她说以她的孩子的性格不应该啊。后来，她和孩子沟通，也通过证实，孩子被老师打过。被打的事情过去很久了，孩子还记得，但是家长没有及时发现，只知道孩子特别害怕去幼儿园。所以，及时地发现，及时沟通很重要。

Nemo上的果园里有四个老师，个个对待孩子像妈妈一样，温柔、恬静，给够孩子安全感，说话的方式又体现出对孩子的尊重。这让孩子的情绪可能在老师那里得到一定程度的缓和。

家庭和幼儿园的老师都要给予孩子足够的情感支持和释放渠道，这样才能够好的过渡特殊的时期。

第四， 信任老师，把孩子交给老师。

既然选择了要来，那么就要信任，就要放手。

Nemo早上进园哭喊的时候，我陪了5到10分钟，抱过了，魔法亲亲之后，我很坚定地交给了老师，头也不回。因为我知道，老师会照顾好她的，老师会让她融入环境的，老师可能比我更能体恤她的心情，因为老师毕竟看着经历分离焦虑的孩子不少啊，而作为妈妈的我真正经历的也是第一次。

也只有信任老师，我才能放心地离开，工作的时候不会担心孩子现在怎么了，一天下来去接孩子，孩子的状态告诉我，老师是值得信任的。孩子的哭也没有什么大不了的。

放手，是对这个关键期的最好的成长。我们不知道孩子未来还要经历多少新环境的适应，我们不知道未来她还要经历多少未知的焦虑，但是我们知道，现在放手是必须的锻炼，就像她需要单独睡觉一样，适应了就好了。

第五， 坚持，一定不能半途而废。

因为工作的原因，我可能不必须把孩子送去幼儿园。但是我决定了送，就坚持，不动摇。我身边有几个家长，在对环境或者老师不信任，又或者觉得孩子不适应之后把孩子接回去的，这样的情况也要具体分析，不一定不好，比如太早送去的，我建议一律接回来！因为孩子都没有准备好，只是因为大人想早点放手或者其他原因。

但是，一般来说，不能放弃。你能保证另择幼儿园比你现在选择的更好？可能性不大。你能保证孩子发现只要哭闹就可以不去幼儿园这样的想法不形成？再去又如何应对？关卡就在那里，过了这段难过的时间，其实孩子是向往那样的生活的。

我都喜欢nemo所在的幼儿园。空气里混杂着臭屁虫的味道，知了的声音比赛着塞满耳朵，小虫小蚂蚁来来往往，孩子们站着荡秋千，爬到树上做游戏。所以，我们一定要坚持，才能体会这样的环境中童年最纯真的乐趣。

第六， 不仅要关心硬件条件的提供，更要看软环境对孩子心理的影响。

很多父母看见了幼儿园里有高档玩具、看见背投、大大的教室就认定是个好幼儿园。我知道人都有这样的心理。但是，医院里那么多的高科技产品来检查我们的身体，为什么你还那么讨厌医院？因为，真正决定我们喜不喜欢医院的一是生病本身不是高兴的事情，于是产生联系，那么医院也不是好地方；二是什么呢？你不得不去了的时候，你就会挑能看好病的，你信任的医生，对吧？其实真相是真正有能耐的医生不如此依赖那些硬件的。

幼儿园也一样，华丽的外表下是什么？孩子自己才能体会。孩子更需要的是尊重、自由和爱。

坐在最高档的椅子上，但是是在老师的骂声中度过；

看着墙上最高档的触摸品，但是放的是不适宜的动画片；

摆着最高档的玩具，但是是很难轮流玩一次，即使玩孩子的互动在哪里?

这些作为家长的你，想过吗？

以nemo去的幼儿园为例说说吧。

果园的环境，对于一些家长的眼光来说可能是“简陋”的，但是对于那些玩得开心的孩子来说，是天堂吧！

从我接触果园到送孩子去，中间有一个了解学习的过程。孩子一岁多点的时候开始了解，很巧当时我姐姐也进入在深圳的一家华德福幼儿园工作，更巧的是我发现我读书的时候就已经买过华德福的入门书来学习，而且我还和园里的一位妈妈联系，经常问问情况。这些加起来，让我比较多地都了解这个园的软硬件了，尤其是软件。

“优优，你还没有准备好和Nemo玩，请不要接近她。”

“Nemo，你过来帮助蒙老师一起建城堡好吗？”

“蒙老师，我找到了一个蛙蛙！”

这些简单又直接的话语让我理解到的是对孩子的尊重、理解和爱，这些也是我最看重的，我认为这些是保有孩子天性，按照自己方式成长的前提和保证。