《自觉,可以练出来》(连载八)

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让创新成为一种生活方式

2011-10-20

我当时之所以决定早点到美国学习,其中有一契机:那年,我向爸爸妈妈要求参观上海世博会。在参观工业馆和科技馆时,我发现美国与中国在科技和产品上的差距较大,美国的创新能力的确太厉害了。所以,我想早一点到美国体验创新,学习创新。

到美国后,我发现,美国的创新不仅仅是一种研究方式、商业方式,也是一种学习方式,在某种程度上还是一种生活方式呢!

第一,永远为未来创新。

这个星期,我随寄宿家庭一家到迪斯尼总部玩,除了体验到我期待的许多项目外,今天去的“未来世界”,也让我十分难忘。

“未来世界”里大多展示的是今后生活的样子,未来会有些什么东西等。

其中让我印象最深的,是一个自己设计的过山车。首先,你会得到一张信息储存卡。刷卡后,你可以在一个大荧幕电脑上建造自己想要的过山车模型。等做好了,你就可以到旁边的体验区去,把记忆卡交给工作人员。

然后你会坐上一个封闭式机器,播放你所设计的过山车的运行模拟图像,并且通过翻滚来模拟重力方向变化的感觉。我设计了一个有不同翻滚方式的过山车。后来,当我坐上那个封闭式机器后,感觉身临其境,真是太难忘了。

最后,工作人员把我的记忆卡送给我作为纪念品。

第二,艺术也能与生活结合。

上艺术课,在一般中国学生的印象中,应该是学画画、学音乐等项目吧。但是,有一次,美国老师让我们用胶带做钱包。

我估计你会说:“什么?胶带也能做钱包?”

没错!

首先,先把厚胶带交错着一条一条对着粘起来,做成差不多一个正方形,然后对折,然后把折出来的两边用胶带粘好。这样一个简单的钱包就做好了,别说,还挺结实呢!

为什么这样做?老师告诉我们:要学艺术,就不要忘了简朴的艺术精神。不要老追求用高级的材料来做艺术作品,有时候,一些不起眼的小东西,也能有很不错的艺术创造。

第三,要与众不同。

毫无疑问,创新就得与众不同。这在我们上物理课时,尤其明显。

上星期,老师让我们分组去完成一个物理课题:建造一个运输鸡蛋的装置,不允许用电,不允许手动施加动力,要将三个鸡蛋运往五米外的篮子里。

别的组都是用重力作为动力。但我想:我们得与别人不一样啊!于是,我引导大家开拓思路,最后我们组自己造了一个蒸汽引擎,用它带动履带传输鸡蛋。结果,我们的装置成了所有组里最抢眼的,老师也给了我们最高分!

第四,倡导“在笑声中创新”。

学校最近开展了一个志愿者公益捐款活动,用这笔基金帮助这一届里家庭贫困的学生。

这种活动在我中国的母校就有,但在目前美国的中学,形式十分特别:学校选举了八位很受欢迎的老师做志愿者,中午吃饭时,在餐厅的一个特殊区域放置八个箱子,每个箱子上贴着一个老师的照片。我们要做的,就是自愿将钱捐到某个老师的箱子里。

你认为这是给你看好的老师最好的帮助吗?知道下面的规则,恐怕你就会大吃一惊了:

如果有一个老师的箱子里现金超过了150美元,那么这个老师就要当众跳入一个冰冷的水槽中。

得到肯定的老师,竟然是要受到惩罚!可是,所有老师都高高兴兴地期望大家往他的箱子里塞进更多的钱。当一超过150美元,就在大家一片笑声中,跳到水中去了!

我真的佩服美国人发达的幽默细胞,同时也敬佩那个想出这样点子的人。

当我和同学们分享我的感受时,一个同学说:

“这就是美国人‘笑声中的创新’,是我们的一种生活方式啊!”

我很欣赏这样的方式,希望在我的学习与生活中,也能时刻体现创新。

 

点评

中国向来以地大物博、历史悠久而自豪。但是,面对日新月异的世界潮流,早几年,中国最高决策层就明确提出要把中国建设为“创新型国家”。

要实现这一点,就要培养创新型人才,就要崇尚创新式学习和研究。

当创新成为一种学习方式和生活方式的时候,必然能激发出最大的潜力,希望你争当时代需要的“创新型人才”。

 

改“要我学”为“我要学”

2011-10-26

今天,我走到导师的办公室门口,本想争取换课,摆脱那个“恶魔”般的数学老师,但是,在门口徘徊了好一会儿,我还是停住了。

我听到心中一个声音在质问自己。那一瞬,我明白了我该如何去面对和解决这个事情。

要说这些日子来我在这个老师课堂上的生活,只能以“悲摧”两个字来形容。

我的数学一直不错,所以对自己学好这门课很有信心。但不知为什么,这个数学老师,总是挑我的刺。

有一次微积分考试,我们交了笔记本(笔记本也算分)。我记得十分认真,今天他发回来的时候,我只看到我的笔记上多了几行字——“(这笔记)是不可接受的,笔记必须要订起来!”我辛辛苦苦做的笔记,竟然只拿个零分。

我不解:我认认真真每个字都抄了,整整齐齐放在文件夹里,他就这样对待我的劳动成果,他到底是看笔记呢,还是看装订呢?这到底是数学课,还是手工课?

我恼怒得很,去找他理论,他却说:“你不装订好,那就只是notes(笔记),不是notebook(笔记本),我要求你们交的是笔记本。”我当时差点要崩溃了,这是个啥逻辑啊!我只好无奈地离开了。

这样的事情不只发生了一次,我也很纠结。终于有一天,我和爸爸妈妈在QQ中讲了这事。爸爸妈妈很理解我,但也引导我要正确对待,爸爸甚至将韩国电视剧《大长今》的情节与我分享:小长今在刚入宫的时候,遭到韩尚宫一次次的“刁难”,去打一杯水,都要求不一样的心情。后来,小长今不是成长得比任何人都强吗?最后才发现韩尚宫是最关心她的人。

我觉得爸爸讲得有道理,也从心理上进行了调整。可是,那个老师真的不像韩尚宫啊,且看他前两天又是怎样对待我的吧——

我喜欢提前预习,这样不仅能提高学习效率,而且也常常让我得到其他老师的表扬。有一次,我提前预习了一些数学公式和定理,第二天做作业时,我高高兴兴地将这些公式和定理运用上了,很快就完成了作业。

在美国的中学,检查作业的方式是这样的:老师把每一道题的最终答案用幻灯片放映出来,学生自己用红笔检查,并且给自己打分,最后再把作业上交。老师粗略地看一遍,再把作业得分发在网上。

老师一边放幻灯片,我一边对答案,越对心里越开心——居然一道题都没有错!我有些得意地在自己作业上写了个大大的“100”分,然后交了上去。

谁能想到,我还没回到座位,老师就又把我叫了回去:“这些公式你是怎么知道的?”我想都没想,就回答说:“我昨晚预习了。”

真没想到,老师竟然吼起来:

“谁让你用的?我还没教你就用,这是违规!以后在我的课堂上,我准你用你才能用!”说完,他毫不留情地把我写下的100分划掉,然后画了个大大的“0”。

我傻眼了,这算怎么回事?主动学习也有错?那一瞬间,我真想在地上挖个洞钻进去。可我还没来得及声辩,老师就对着全班同学说:

“你们都给我记住他犯的错误!这是我的课堂,我不允许你们肆意妄为!”那一刻,我连挖洞的心思都没了,而是恨不得把挖洞的泥巴扔在这个可恶的老师脸上,然后夺门扬长而去。

遇到这样的人,我该怎么办?我向同学们说起这些惨痛经历的时候,激起了许多同学的强烈共鸣,原来这个老师对许多同学都有过类似不可理喻的行为!有的同学还告诉我:他的爸爸妈妈,也曾经经受过这个老师的折磨。

我就纳闷了,为什么这样一个老师,还能在这里待下去呢?同学说,这里好像有规定,在一所学校执教10年以上的老师,会受到学校“保护”,不会被学校开除,直到他自愿离开或退休。所以,上他课的学生,只能默默忍受。

我实在忍无可忍了,向爸爸妈妈反映了这一情况。当我再次提出想换老师和课程的想法时,他们也表示一切尊重我的意见。

得到爸爸妈妈的支持,我今天走到导师办公室,准备要求换老师和课程了。

我是带着即将解放的心情去的。但是,越走近办公室,我的脚步却越沉重。举起手来敲门,应该是再轻松不过的事情,但我的拳头,就像一座大山那样,无法举起来。

我不由得想起高一时,我去农村锻炼,得到优秀同学李腾芳的启迪——

优秀的学生,一定要完成一个转换:从“要我学”到“我要学”。我突然问自己:

“你是为老师而学习,还是为自己的成长和发展而学习?如果是为了自己而学习,你就不应该计较这些,而要好好学下去。”

我又想起曾看过的一篇文章,标题是《合理的是训练,不合理的是磨炼》。是啊,生活中不可能有那么多的公平。不管我遇到的人是否公正合理,我为什么不能把这看作是锻炼自己心性和素养的机会呢?

于是我的拳头在就要落到门上的那一刻停住了。我下定决心:我不仅不换老师和课程了,而且还要学到最好!

我不仅要让高三的数学顺利过关,还要提前学习大学微积分的课程,争取一进大学就能拿学分!

想明白了这点,我心里也就不再纠结了。不管老师怎么对待我,我只要坚持做好自己的事情就行了。

 

点评

遇到这样一个不讲道理的老师,提出换老师和换课程,都情有可原。但是,你最终战胜了这样的想法,秘诀就是明白了学习的目的——

不是“要我学”,而是“我要学”!

这正是被动学习和主动学习的区别。被动学习的人,不少事情都能干扰他的学习状态,主动学习的人,眼前只有一个目标:我要得到知识与能力的提升,为此,总能忍他人所不能忍,做他人所不能做,心甘情愿去付出。

至于你能认识到“合理的是训练,不合理的是磨炼”,并以此去处理好与这位老师的关系,更是锤炼自己的好态度。为此,再与你分享星云大师的一个观点:

“学习的四重境界”——

上等学子,能接受师长的折磨,忍耐上进;

中等学子,能接受师长的鼓励,奋发图强;

下等学子,能接受师长的赞美,爱中成长;

劣等学子,什么都不能够接受,一事无成。

(注:师指老师,长指长辈、领导)

 

拒绝诱惑的最佳方式,就是远离诱惑

2011-11-27

今天作业较多,所以一吃完饭,我就回房埋头苦干。大概在8点钟时,我听到寄宿家庭的几个孩子欢呼的声音,之后他们都纷纷跑来叫我去看电视,因为一会儿就要播放星战系列电影的最后一部,叫我赶紧上去。

听到这个消息,我心中大喜,赶紧站起来准备和他们一起去看。因为,我很久之前就想看这部电影了,但是一直没看成。现在电视上要播放了,我怎能放过这个一饱眼福的机会呢?

但是,刚站起来我又坐下来了。因为要考大学,我还得抓紧时间复习SAT。

于是,我只好说:

“实在不好意思,我今晚没办法跟你们一起看电影了,我实在太忙了。”

三个孩子去看电影了。没过多久,我就听到他们看电影时不时发出的欢呼声。大约40分钟后,他们又进来了,不断拖拽我:“太好看了!你来看一会儿吧,耽误不了多少时间,你看10分钟再回来怎么样?”

是啊,去看10来分钟就回来,的确耽误不了多少时间。我又动心了,但是,最后我一咬牙,还是坚持不去了。

虽然没看到电影觉得很可惜,但我做完了功课,并且还留下一点时间复习SAT,感觉还是蛮充实和高兴的。面对诱惑的时候,我又选择了说不。

说实话,能做到这一步,并不容易。因为,我曾经就走过弯路,栽过跟头。

我曾以10A的成绩考上省城重点中学。但第一个学期,成绩就从名列前茅落到最后几名,这其中的原因,除了学习动机不够单纯,没有改“要我学”为“我要学”外,很重要的一个原因,就是当时迷上了电脑游戏。最后弄得在北京工作的爸爸坐着飞机来长沙开家长会,与我共同制定一些措施,戒除网瘾,我的成绩才重新上升。

没有料到,到美国后,住在寄宿家庭中,我却遇到了空前的挑战:他们家一切都好,但寄宿家庭的爸爸和三个孩子都喜欢打电脑游戏,还专门设立了一间游戏室,里面八台电脑,都是用来打游戏用的。而这间游戏室,恰恰又在我的隔壁!

他们知道我以前喜欢游戏,就不止一次邀请我去打游戏。我也常常动心,有时即使我在房间读书,但听到他们打游戏和欢呼的声音,我也忍不住想进去玩一会儿。

我常常听到一个声音对自己说:“就玩一会儿吧,一会儿无所谓的。”

这时,我总会立即警惕起来。高一那时,我也知道打游戏不好,但只要一打游戏,我就会完全沉迷进去,哪里是“玩一会儿”,有时几乎玩到天亮,弄得第二天上课都没有精神。

那么,该如何拒绝这样那样的诱惑呢?有各种各样的方法,而最令我难忘的,是这样一个故事:

一次,在某个国家,女王要选一个司机。

应聘的人很多。经过一次次筛选和淘汰,最后留下来三个候选人。

女王决定亲自对这三个人进行考核。她出了这么一道题目:

在一个悬崖边上,放着一大袋金子。如果你开着车经过,你能保证在离金子多近的地方刹车,拿到那袋金子?

第一个司机说:“我能在1米以内。”第二个司机说:“我强一些,可以在0.5米以内。”

轮到第三个司机回答时,他却坚定地摇摇头,说:“我根本不会靠近悬崖,也不会要那金子!”

结果呢,被录取的是第三个司机!

那么这个故事给我的启示是什么呢?

拒绝危险和诱惑最好的方式,就是远离诱惑!

那么对我而言,怎么抵挡电脑游戏的诱惑呢?就是最简单的方式:不进那道门!怎么抵挡去看那场电影的诱惑呢?就是不去“只看一会儿”,而是根本就不看!

 

 

点评

你们这一代人,是中国历史上最幸福的一代,但从一定角度,也是遭遇很大危险的一代。

幸福是因为你们享受了太多的爱,而遭遇的大危险,不是战争和饥饿,而是有许多想象不到的诱惑。如沉迷电脑游戏,正是影响你们身心健康发展,影响成绩,也让千万父母和老师,最操心的问题之一。

战胜诱惑需要提高意志力,但不容忽视的是:意志力的提升需要经过时间来磨炼和检验。青少年处于人生的成长期,当意志力还不够强大的时候,遇到诱惑而摇摆,甚至抵挡不住是常有的现象。既然这样,我们就不迷信这个年龄段有强大的意志力,而是干脆不进那道门,不跨越那一步!

你说得很对,远离诱惑就是远离危险!越能抵挡诱惑,越能掌控人生。

 

自找苦吃就是自找补吃

2011-12-10

这个周末有超级超级多的作业。数学作业、物理作业,还有10张A4纸的关于美国政府的分析功课得做,我吃完饭马上就冲下楼开始写作业。

把数学和物理作业做完,就开始做政府分析题,一开始觉得还好,但是做到第四张、第五张的时候,我开始有点崩溃了,实在是太多太乱了!

要么随便写写应付一下算了,我甚至想,明天找个理由,拖几天再交,反正这么多作业估计大家都做不完。

就在这时,我突然想起以前在《读者》杂志上看到的一篇文章——《逼自己成功》。

这篇文章讲的是关于著名球星易建联的故事——很多次,易建联想放弃,想偷懒,甚至还想堕落,但是他的爸爸却总教导他要自己逼着自己去成功。

既然要“逼”,就意味着不舒服、不情愿,但还是一定要做。

逼自己去成功,其实就是逼着自己吃苦,而且还要自己加码吃苦。

是啊,成功是自己的事情,努力是为成功付出的代价。没人能代替你努力,因而也没人能代替你成功。你只有自己逼着自己努力,才能把潜能激发出来,最后,也许你能创造出自己都难以想象的成功。

于是我就开始逼着自己,作业不做完就不睡觉,别的什么事都不干,先把作业给完成!

抱着这种决心,不仅一口气把10张作业都完成了,而且因为找的资料很充足,思路也打开了,竟然写了12张。

看着自己的成果,心里真是舒服,有一种说不出的喜悦感。

有句话是这么说的:人,总是会在不断的自我折磨中成长。

其实,要成长,就不要怕吃苦。不仅不要怕吃苦,有时得“自找苦吃”。

因为,“自找苦吃”就是“自找补吃”。

 

点评

没有一个人是喜欢吃苦的,因为就吃苦本身而言,并不舒服,甚至很难受。

但是,要取得超凡的成就,就得付出比他人更多的努力,就得吃更多的苦。

上帝是公平的,天下没有白吃的午餐。

上帝还是公平的,世上也没有白流的汗。

 

“头脑风暴法”能带来什么

2011-12-12

今天我们艺术课开始了这个学期最后一个课题,就是用废矿泉水瓶做雕塑。这个雕塑可以是你喜欢的任何造型,没有主题的限制。

说实话要想个点子还真困难,因为几个矿泉水瓶能做什么呢?无非就是些车子啊,军舰啊,飞船啊,火箭啊之类的,都没什么创意。

之后,我们决定采取头脑风暴法,从不同的角度去尝试新的可能性:要求每个人起码拿出三个想法来,哪怕这个想法再荒诞再好笑也没有关系。

结果大家想啊想啊,有的想到《星空大战》中的场景,有的想到了《生活大爆炸》。我呢,甚至连小时候在农村玩过的一些游戏也想出来了……

这时候有个同学,拿起一个瓶子,把瓶子的顶部剪掉,留下个圆筒,然后从开口那里,垂直往底部一条一条地往下剪。剪完后,她把那个东西举起来,问我们像什么,有人说像流星,有人说像水母,有人说像花,有人说像章鱼……

然后我们就从这些想象到的东西上着手,想着做个什么合适。

最终我们决定,干脆用小瓶子做很多海底的动物,然后剪些小条条做成海藻,最后拿一个大的可乐瓶涂上蓝色,把所有的小生物都贴在上面,然后画些泡泡,做成一个海底主题的雕塑。

大家都忙活起来了。我做了一条鱼,不大好形容,不过很好看很可爱就对了。

当我们将一切拼起来后,几乎全班同学都赞不绝口,说这个作品相当不错。

头脑风暴确实是一个好方法。当我们的大脑毫无顾忌地思考、联想,思维也就不会受到束缚,很容易想出惯性思维下无法想到的好点子。

与此同时,你不是一个人在思考,而是许多人一起在思考。

我觉得头脑风暴适合在很多地方使用,比如写作啦,作画啦,或者是科研方面,都是很有帮助的。

 

点评

头脑风暴法,是重要的创新方法之一。其价值在于充分激发团队成员的创造激情与活力。

在进行这项训练的时候,要牢牢把握两点:

1.重量不重质,也就是说:先不要说你的构想有多高明,而是要把更多的点子和想法说出来。

2.要勇于向思维定势挑战,甚至对一些荒谬的想法,也不要否定,说不定这些荒谬的想法,会启发最能创新的思路。

日本管理学家、创造学家小池敬有句名言:“越是沉醉,就越是抓住眼前的东西不放。”这其实是告诉我们,自我陶醉不易清醒,而创新思维则要学会颠覆僵化的思维。

 

让人震撼的“自我管理三句话”

2012-1-24

今天一进物理课教室,我就看到平时那个笑容满面、诙谐幽默的老师,却是紧绷着脸,坐在白板前。

再仔细一看,白板上写着:“The grade in this class:1A,1B,1D,others Fs”(这个班的成绩:一个得A,一个得B,一个打D,其他的全部都是F。)

等我们都坐好了,老师非常严肃地说:

“全班同学,你们差不多全都得了F!可是,最高分有得A的,所以说得A并不是做不到的。我讲课时,你们不是交头接耳就是玩手机。让你们做作业,许多人都敷衍了事。这样,不只是在浪费我的时间,也是在浪费你们自己的生命。你们还要这样继续这样下去吗?”

接着,老师宣布:

“这个拿A的学生,就是来自中国的交流生吴牧天。大家看一看他的状态,无论是听课还是做作业,是不是都很认真?是不是值得大家学习?”

原来,我是唯一的那个A!老师的表扬让我很高兴,但更使我高兴的,是他后面的举动。

物理老师接着说:

“我送给大家三句话,准确地说,是三个问题,你们可以把它当成提高学习效率的三句话,更可以把它当成进行自我管理的三句话。”之后,他就在黑板上写下:

一、我的目标是什么?

二、我现在在做什么?

三、我做这件事对我的目标有没有帮助?

我不由得拍案叫绝。结合我这么多年的观察和自我探索,我觉得老师说的这三句话,真的抓住了学习的关键。

第一句话,“我的目标是什么?”明确树立一个有吸引力的目标,对成功至关重要。

我曾看到一篇报道:美国前副总统戈尔有一天得到了一条狗,他非常喜欢这条狗,于是他带着这条狗去请一位专业的驯狗师来训练它。

这位驯狗师没有马上答应他,而是问了他一个问题:“你驯狗的目标是什么?”

戈尔一下子愣了:“难道养一条狗都要有目标吗?”他实在答不出来。

驯狗师说:“不好意思,没有目标的狗我是不会训练的。”

于是戈尔只好牵着狗回去。回家后,戈尔开始坐在长椅上沉思:“我养狗的目标到底是什么?”这时,眼前孩子和狗欢快玩耍的场景给了戈尔启发,戈尔一下子拍手叫道:“对啊,我养狗不就是为了能让它和孩子玩,能让它帮忙看家吗?”

于是戈尔又带着狗去找那位驯狗师,并把自己的目标告诉了他。这回驯狗师很爽快地答应了他,并马上开始对狗进行训练。没多久,训练成功的狗被戈尔接回家,成了孩子的好玩伴,也成了戈尔家中的“保安”。

你看,即使是驯狗这样的事,树立目标也是那样重要,更何况我们,要实现自己的理想,哪能不树立目标呢?我记得成功学的第一法则,就是要“变梦想为目标”。只有确定了目标,才有不断努力去追求目标的那股动力,才能不断进步、不断成长。

第二句话,“我现在在做什么?”这就是要时刻警醒,自己当时处于什么状态。

在我的印象中,最影响成绩的一个原因就是走神。可能老师还在讲微积分呢,某同学却想到周末和谁去哪里玩了。更有意思的是,有的同学可能早恋了,老师还在讲李白的诗呢,但她比李白还浪漫,她心中此时正在唱一首歌——

“你是风儿我是沙,混在一起是泥巴……”

这样的状态,怎么能取得好的成绩呢?

第三句话,“我做这件事对我的目标有没有帮助?”说的就是要把心紧紧聚焦在目标上,有所偏离就得拉回来。

如果有分心的行为,就赶紧用减法,去掉它们,将心收回到学习上。如果是对学习有帮助的做法,就多用加法,进行强化。

分享我最近做的一个小实践:

为了练习英语听力,有朋友建议我多听一些英语资料。我有个习惯,喜欢一边做作业一边戴着耳机,听手机里的音乐。但其实,这样对我提高英语听力是没有帮助的。所以,我干脆将手机里的音乐全部移到电脑里,手机里只放老托福的听力C部分93篇(练听力最好的资料),有空就挂着耳机听一听,培养语感。

去掉音乐是减法,加上托福资料是加法。实践不久,果然很有效果。

一加一减,看似简单,却包含了深刻的自我管理思想。懂得管理自己、懂得运用加减法取舍的人,只要能坚持下来,一定会有想象不到的收获。

 

点评

你已经实践自我管理有相当一段时期了,恭喜!在美国,你得到了这样一个自我管理的有效工具!

现代管理学之父德鲁克对管理学有两大贡献,一是自我管理,二是目标管理。

目标管理,是让所有的能力与资源集中到一起来,而自我管理,则是让自己成为提高效率的主人。

老师提供的这个工具,实现了自我管理与目标管理的有机结合。希望你在实践中学好、用好!

 

敢于质疑才是科学精神

2012-1-31

前几天物理考试,其中有一道题,我左算右算,都没有正确答案,实在太奇怪了。

后来我仔细一分析,可能是老师不小心把速度的单位写错了,本来应该是米,老师打成了千米。因为我用千米算没有正确答案,但是用米算就有正确答案。

于是我就在题号后写:“我认为没有正确答案,解释在下方”,并在试卷的最下面写下了自己的理解。

尽管这样做冒着失分的危险,但是我相信自己的分析与判断,就这样交了考卷。

今天的物理课,老师讲解试卷时,特别指出来:一道题目有问题,问大家发现没有。

大家都没作声。老师说:那道题其实是老师故意写错,来考验学生是否严谨的。老师接着说道:全班只有一个人发现了问题,就是来自中国的吴牧天。

实际上,敢与老师“唱反调”,这对我来说并不是第一次。

在月初的物理课上,我们做复习题。其中一道题,有五个同学(包括我)选了B——2倍,而其他所有人都选了A——4倍。

老师一开始说正确答案是A,大家都相信老师,把答案写成了A。

但是,我还是提出了我的疑问,并做了分析。一讲完,老师就乐了,说:“大家看清了吧?他才是正确的,我是错的!”然后让大家都改成了B。

在今天的课堂上,老师不仅表扬了我,而且还要同学们向我学习。他说,在科学领域就要有那种敢于质疑、挑战权威的精神,这样才能把最强的研究精神和研究能力发挥出来。

 

点评

在科学研究的道路上,保持独立思考,敢于怀疑是一种非常优良的品质。爱因斯坦之所以能取得那样伟大的成就,就是因为能对时间、空间这一人们司空见惯的现象,进行怀疑,最终取得了相对论的伟大成就。

但是对怀疑,也有人有顾虑。一位中学老师就提到:马克思的女儿曾问马克思最喜欢的格言是什么,马克思说是“怀疑一切”。但是,一些老师和父母却不敢让孩子去怀疑——什么都要怀疑,那不是太恐怖了吗?

对此,我们可以这样去理解:马克思说“怀疑一切”,绝对是正确的,因为怀疑一切并不是否定一切,而且怀疑一切也包括对自己这份怀疑的怀疑。你得论证这份怀疑是否真正正确。

那么怎么办呢?

其实也很简单,那就是中国改革开放初期那句最有名的话:“实践是检验真理的唯一标准。”

有了这种认知,相信在学习和研究的过程中,我们就更该敢于科学地进行怀疑了。

 

要用脑,更要用心

2012-1-18

今天上历史课时,老师让我们看一部电影,并对大家说:

“今天纯粹是给你们放松,当然,这部电影也不是白放的,是要让你们更好地体会经济大萧条时期人们的生活。”

全班同学一致欢呼。电影一开始,大家就玩手机的玩手机,说话的说话,睡觉的睡觉,根本没人管那电影了。

但是我觉得既然老师愿意花一节课让我们看电影,那么这一定会是个比较重要的东西,我就一直认真看。

果然,看完电影,老师把灯打开,拿起一沓资料,说:“好,接下来,这是你们的家庭作业——有关这部电影的40个问题。”

这下大家傻眼了,因为几乎没人看电影。

而我乐了,我知道这部电影不会光是放给我们看着好玩的,肯定是有意义的,所以我认真看了,而我的作业肯定也没问题了。

其实,这并不是我第一次遇到这种情况。还有一次上物理课,老师让我们在线看一位麻省理工学院的物理学教授上课的视频,说让我们提前了解一下大学上课的情况。

许多同学认为这不是高中的课程范围,可能也不会考试,所以看起来就漫不经心了,有人玩手机,甚至还有人睡觉。但我觉得这是非常难得的机会,所以看得特别用心。

45分钟的视频放完了,老师开始提问:让我们看看大学课程跟高中课程有何不同。不少同学都讲不出来。但让我发言时,我讲得很有自己的见解。老师表扬了我,之后对大家说:

“刚刚我观察了下你们,有认真听的,也有很多分心的。这说明你们不少人根本就没有做好上大学的准备。这样的课,别人要花成千上万美元去听,我现在在网上给你们看免费的,你们竟然还有人睡觉,真是身在福中不知福啊。”

我很高兴,不仅是因为我开了眼界,老师表扬了我,还因为我知道了网上有麻省理工新生的物理课视频可以看!真是捡了个大宝贝,以后每天晚上如果作业不多,就抽空看一堂课吧!

通过这两件事情,我有这样一个收获:上课,不是为了应付考试,也不能一有放松的机会,就放弃思考。老师没有提前说,并不意味着你不应该去主动学习和思考,恰恰相反,你越能自觉地学习,你学到的东西也会越多。

 

点评

这是一个用脑思考的故事,更是一个用心的故事。

用心,就意味着不是漫不经心,而是常常关心,常常琢磨,常常得出有价值的结论。

用心,就是时刻当生活与学习、工作的主人翁。

用手不如用脑,用脑不如用心。

 

终生难忘的毕业赠言

2012-5-15

今天是最后一个white day,这也意味着我今天上的物理课是我在这里的最后一堂物理课。

真的非常舍不得我的物理老师Mr. Shetler。这个老师上课的风格非常吸引人,他不仅多次激发我们的创新思维,送给我们格外有用的“自我管理最重要的三句话”,还教我要敢于质疑、培养我客观正直的研究素养。

没有想到,在最后的一堂课,他更教会我们怎样适应这个社会、怎样做一个成功的人。

临行前,他给了全班同学三条非常朴素的人生建议:

一、25岁前不要有小孩。听起来挺无厘头,但是老师说得非常有道理——

我们或许在25岁前就能找到心仪的对象,也有可能已经踏入了婚姻的殿堂,但是在25岁前,不管是心理成熟度,还是经济收入、社会实践程度都是比较青涩的,可能还不具备做一个好爸爸、好妈妈的条件。所以,25岁前,一定不要想着要孩子。

二、如果有机会,一定要去别的国家看一看,开开眼界,看看世界各个角落的不同。他还说:

“你们如果有人想去中国,相信牧天一定会招待你们的!”我立即响应:那是当然!“有朋自远方来,不亦乐乎!”何况,是这些与我结下深厚友谊的同学们。

三、一定要坚信将来会比现在更好,千万不要说“我最快乐的时光是高中毕业那年”之类的话。不要停留在过去,人一定要向前走。

课堂上,我还得到了老师做的自制奖状,这是一张只给班上成绩拔尖学生的奖状,分数第一的我当之无愧地拿到了这张奖状。

我们老师很喜欢美国的电影《星球大战》,里面的绝地勇士是他的最爱,所以他给我的奖状就叫“物理绝地勇士”。

奖状内容是这样的:

“吴牧天,拥有心灵和知识的力量,能运用陌生的、强大的物理力量来战斗,为整个人类做贡献。”

多么高的评价,多么让人难忘的毕业留言!我一定好好努力,绝对不辜负Mr. Shetler老师对我的期望!

 

点评

这样的毕业留言,的确让人终生难忘。

优秀的老师,不仅教育学生如何学习,也教育孩子如何做人和成长。

同样,优秀的学生,不仅成绩优秀,也能活出光明而幸福的人生。

中学毕业,是一段重要生活的结束,也是一段更重要生活的开始。

这时候,眼光要远,脚步要实。请带着老师的期望与祝福,去追求你的梦想吧!

 

成功的秘诀,是忘掉与你的目标无关的东西

2012-7-3

今天回长沙,与几个初中同学出去看了电影,吃了晚饭。

有个同学跟我说了她艺考的经历。

一开始,她觉得艺考比高考轻松,但是等她真的开始学习播音主持后,她发现如果想要取得好成绩真的不比高考轻松。为了拿到好成绩,学到真东西,她每天早上5点就起床,经常学习、练习到凌晨一两点才睡觉。

她说了一句非常有意思的话:

“每当我练习念稿子的时候,我就会把稿子上没有的字全都忘掉。”

她这句话其实道出了认真的真正状态。忘掉稿子上没有的字,就是把所有的精力都放在稿子上,其他所有与稿子无关的一切都先丢到一边,不去想。最终,她也顺利取得了好成绩。

其实,做任何事都是一样,一定要全神贯注地做,无关风月地做,不要被其他杂念影响。

这使我想起了昨晚与爸爸的一次交流。

由于前些天看到我在一年多的时间,写了30多万字的日记,爸爸感慨地说:“这是写三本书的资料啊!”我问:我能写书吗?爸爸说:有什么不行?只要你能将自己的亲身感悟,以精练生动的语言与读者们分享就好了。于是我决定利用这个假期,好好写一本自我管理的书。

但写了一些天后,我就有些倦怠和劳累了,加上常常有朋友邀我去玩,我写着写着就想放弃了。前几天又有一些考上了美国大学的交流生朋友提出,在美国,将来是需要学习开车的,所以他们很想利用这段时间去学驾驶,并邀我一同去学习。

他们说得有道理,我也很心动。但在我昨晚与爸爸提到这点时,爸爸送了我一句毛泽东的话:

“五心不定,输得干干净净。”

我承认,尽管这个观点有道理,但当时我心里还有点不服气。而我这位同学的经历,却使我进一步认识到,不管是学习还是干其他事情,聚焦都是最重要的。

我现在的要务是把书写好,虽然我非常迫切地想学车,但是,学车可以缓一两年再学。

我一定要把尽可能多的精力,集中在写好这本书上来。

我相信:有舍才会有得。只有全身心投入到目标上,忘掉与你的目标无关的东西,才能取得超乎一般人的成就。

 

点评

曾经在中央电视台看到一档节目,讲的是一个著名钢琴家的故事。主持人问他在弹钢琴时,最想做的是什么,他答:

“我最想做的,是如何抛开一切,将所有的力量,都集中在我的指尖上。”

这就是成为一流的诀窍:聚焦。

遗憾的是,我们大多数人,往往都是三心二意,总不能砍掉那些与目标无关的东西。其结果,当然就是“五心不定,输得干干净净”。

学会对目标聚焦吧,你的力量会加倍!成功的可能性也会加倍!

 

学习需要“深挖的功夫”

2012-12-4

今天上完课,就有好多同学上前向教授提问。

不凑巧的是,我并没有抢到前面的位置,反而站在后排。

虽然已经到了吃饭的点,我脑子里也早就幻想今晚食堂有些啥好吃的了,但有一些疑问我一定要得到解答,所以我一直在后面排队。

终于轮到我了,可此时教授已经是一脸疲惫。

我尽量简化句子跟教授交谈。我问的是一个书上只花了很小篇幅讲述的问题。书上虽然阐述得很清晰,但是讲得非常浅,我想要知道更深一些的解释。

教授听了我的问题,眉头掠过一丝不知怎么形容的表情。

我心想这下不妙,可能是我问的问题让教授觉得没水平了,反而还耽误了他吃饭的时间,他肯定会对我印象不好。

果然,教授转过来问我:

“你为什么要问我这样的问题?我想书上对这个问题的解释,已经足够你应付这次考试了。”

虽然心头又是一惊,但是我并没有慌张,而是对教授说:

“我们中国有一句话说得好,知其然,也要知其所以然。书上对这个问题说得比较浅显,虽然足够我们应付考试,但是我想知道它更深层次的解释,这样能让我对物理有更深的理解。”

没想到,教授一听,对我的这种精神大加赞赏。他说他见过很多中国学生,他们确实聪明,考试也很厉害,但是他很少见到我这样敢于挑战难题的大一新生。

被教授这么一夸,我瞬间也更有自信,于是跟教授很热烈地讨论起了这个问题。我不仅从教授那里得到了很详细的解答,以及他自己对这个问题的见解,更学到了一些之前没有涉及的重要知识。

我想,在整个大一年级,学这门物理的将近1000人里,我该是很少得到这样点拨的人吧!

告别时,我很礼貌地跟教授说了声不好意思,耽误他回家吃饭了。

没想到,教授却很高兴地说没有关系,他很享受与学生的这种讨论。临走时,他还留下了自己的联系方式,让我以后有问题随时找他交流,并送给我一句话:

“科学世界是很神奇的,一定要敢于往里走,不断挖掘,这样你才能发现里头的乐趣。”

 

点评

有一次,爸爸与接力出版社的副总编辑黄集伟交流时,谈到这样一个观点:一个人要进步快,就得悟性高,而悟性并非全部天生,在相当程度上来自后天的培养。

他讲述了这样一个故事:有两个木工学徒,都很听师傅的话,师傅要他们去拿钉子,都会立即去拿。但是,一个呢,让拿钉子就只是拿钉子,不动脑筋思考。另一个,却总是要想一想:师傅拿钉子到底是为什么?到底会如何使用?两人的起点都一样,但过了一段时间,后者进步越来越大,师傅总夸他悟性强,并愿意多教他。

知其然,更要知其所以然。这种学习的“深挖功夫”,正是提高悟性、加快进步的好素养,也是将来能取得科研成就的保证。请你进一步向爱因斯坦学习,他曾经说:

“如果地上掉了一根针,一般人可能会把这根针捡起来。而我不同的是,除了捡起它之外,我可能还会把周围翻个遍,将所有的针都捡起来。”

 

我所摸索出的有效学习法

2012-9-24

相信所有有追求的学生,都会格外重视学习方法。除了要善于向老师和同学们请教,向某些成功人士学习经验外,自己摸索出一些适合自己的学习方法也很重要。

最近,我遇到一些同学,还有我三个在读中学的堂妹、表弟,都向我问到这一问题。于是,我总结出一些自己学习的“土方法”:

1.先弄懂逻辑再记笔记,并配合自创的“速记法”。

今天上课的时候,有很多很多笔记要抄,大家都抄得累死累活的,但是我却抄得很轻松,下课前的检验又只有我一个人完美通过。这是为什么呢?

这是因为,我学习理科有一个习惯,上课听老师讲东西的时候,不会急着记笔记,而是一边认真听,一边重点理清逻辑关系,再在此基础上来记录。此外,我还会用一些关键词和符号来理出一个关系图,以便之后忘记的时候用。

其实分享这个方法,主要告诉大家的是:理性思维,比起记忆的东西,更多是逻辑和关系上的东西。所以,培养理性思维,对我们冷静思考问题确实有很大帮助。

同时,如果老师讲得太快,要理解又要记笔记并不容易,这时,采用一定的速记方法也很重要,我的“土方法”是这样的:

第一,我比较喜欢用符号代替文字,比方说“如果A等于1,那么B也等于1”这句话,我就会写成:“A=1→B=1。”

第二,如果不太好用符号或者图形表达的句子,我就会挑中间几个重点词记下,并不把句子记全,事后自己再补全笔记。

第三,有些长篇幅的话,我会直接录音,然后仔细听老师说,边听边理解,之后再回放录音,反而效率更高。

2.学会一劳永逸。

其实,这就是打基础,或叫“补短板”。

前不久,我在看化学书时,发现有很多化学物质的单词看不懂。查字典后,我才明白这些词语的意思。再看书时发现,其实这些句子所讲的知识都是我已经掌握的,看不懂仅仅是因为词汇问题。

于是我放下看到一半的课本,上网搜索所有常用的化学物质名称,然后把它们全部背下来。

花了一两个小时,我把100多个常用化学物质的单词差不多都记下了。此时,我再去看书,发现就相当轻松了。

这两小时我觉得太值得了!

不少同学,往往感觉到自己在某方面有缺陷,却没有进一步认清自己卡在哪里,或者明明知道,却不愿改变。假如他能下个决心,在较短的时间里把该掌握的都掌握,那么就会一劳永逸。

3.整理好笔记,就是管理好时间。

我比较擅长管理文档——我的笔记非常干净整洁,而且每一个知识点都是分门别类记好的,每一个章节、每一个类别的笔记我都用标签隔开、标记好了。当我查找笔记时非常容易找到,我整理的时候也能一目了然地知道哪些笔记需要补充,哪些是完整的。

这个方法,如果学弟学妹们觉得有用的话,可以借鉴一下,使用标签来给笔记做标记是很好的方法。我使用的是那种可以贴在书页边角上的标签,悬在外面的那一截还可以写字来标记。用回形针也是个不错的选择。

许多同学常常觉得时间不够,其实,他们没有想到:一个很乱或没有强调重点的笔记本,往往会浪费不少时间。当你整理好笔记了,更有助于你管理好时间。

4.提前预习和做作业。

中国有一句话:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”而我,每晚都记自我管理日记,对明天的学习与生活做计划,爸爸就曾经点评说:“你是一日之计在于昨天晚上啊。”

爸爸讲得非常对,我还会在头一天预习第二天的课程,如果有时间,我还会提前做作业。对于我擅长的物理,更是如此。

记得在上高三的时候,我常常会提前预习第二天的课程,上课的时候,我基本都掌握了。那么老师讲课时,我怎么办呢?除了再次强化对课程的认识、快速学习书上没有的知识外,我往往在课前就问老师要到了当天的家庭作业,下课前,我往往就把作业做完了。

提前想,提前学,不仅是一种主动的精神,也是一种提高效率的好习惯啊!

5.随时向比自己强的人请教。

有一次,我的鼠标坏了,本打算去买个新的,但是一个朋友说只是某个部件坏了。他帮我检查了一下,买个配件应该修得好,让我把鼠标交给他就好。

这么给他,他应该是可以修得好的。但我想,既然他懂,为什么我不去找他学学呢?

于是我就问,能不能让他修给我看,顺便给我讲讲鼠标的工作原理。

他很高兴地答应下来。后来我不仅修好了鼠标,也学到了鼠标的工作原理和基本构造。

正如爸爸讲过的,学问学问,在相当程度上就是要勤问、善问。在学习上不能偷懒,在向他人请教方面也不能偷懒。当你成为一个随时准备向人请教的人,在某种程度上也就掌握了快速发展的钥匙。

当然,上述的总结,只是我自己的探索。实际上,世上没有最好的方法,只有适合自己的方法。我会继续摸索,也期望大家认真探索。

 

 

点评

就像工作一样,在学习中除了要有吃苦的精神,还要多去找规律,找方法,以提高效率,这是让自己成为一个“智慧型学生”的标志。

送一个成功学公式给你:

成功=笨功夫+巧方法。

“笨功夫”是勤奋的精神,“巧方法”是智慧的手段。

 

学习的忘我之美

2013-4-27

一大早,离图书馆开门还有几分钟,我就到了图书馆门口等着。

今天起得真够早的,感觉还有点没睡醒,不过没办法,马上要期末了,最后必须得冲刺一把。

天气阴沉沉的,感觉随时要下雨,我没有带伞,晚上要怎么回去呢?

我又想,其实不要紧,因为来复习的同学中肯定会有我的朋友,如果下雨,晚上就随便找个人共伞,或者搭个谁的顺风车回宿舍就行了。

图书馆开门后,我就一个人找了个小隔间,静静坐下看书了。

看了很久,我已经彻底忘记了自己在哪里。突然,我闻到有阵阵饭香飘来……

转头一看,人山人海的图书馆瞬间变成了食堂,大家都订了外卖,开始吃饭了。

我一看表,原来都中午了,于是我也去旁边的餐厅买了点吃的回来。

今天时间过得特别快,感觉都不够用。不由得想起爱因斯坦关于相对论的著名表述:

当你一个人坐在火炉边时,你会觉得时间特别长;

但当你与一个美女坐在一起时,你会觉得时间特别短。

我想:前者可能是太难熬,后者是太幸福的缘故吧!

那么,我今天所学的知识,就是美女喽!

虽然时间过得超快,但我发现今天的效率竟然很高,我学习了物理与化学的许多知识,比平时在家里复习要强得多。

安静出效率——这可能就是学习的忘我之美吧!

明天是星期日,还得来这儿泡一天,状态要好好保持。

 

点评

在爸爸上高中时,有篇轰动全国的报告文学《哥德巴赫猜想》,讲述的是著名物理学家陈景润研究“数学皇冠上的明珠”的故事。

陈景润在做研究时,也是格外忘我,曾有这么一个情节:

有一次,他一边走路一边思考,结果一不小心撞到电线杆上了,他赶紧道歉:“对不起!对不起!”之后又接着一边走路一边思考。

正因为有这种忘我的钻研精神,他取得了辉煌的成果。

你已经初步尝到了忘我学习的甜头。希望你在将来的学习与研究中,向陈景润学习,在忘我中成就最好的自我。